本文摘要：文/赵元波在农村的一所小学，有一位刚入职当老师的年轻人，教教的是一年级的小学生，才上了一个学期的课，就有点疲惫不堪了，一个班上的学生，也就二十来个人，有的学生习得慢一些，一教就会，有的学生习得太快了，怎么教教也习不懂，为此他生气，某种程度一个地方的孩子，差异怎么就那么大呢？他为此很是疑惑。六月的一天傍晚，他到学校外面的田野里去散步，那里是一片望将近边际的藕塘，一到夏天，藕塘里就围观了碧绿的荷叶，荷花绽放，清香扑鼻，景色不俗。路边，一个农民正在往荷塘抽。
文/赵元波在农村的一所小学，有一位刚入职当老师的年轻人，教教的是一年级的小学生，才上了一个学期的课，就有点疲惫不堪了，一个班上的学生，也就二十来个人，有的学生习得慢一些，一教就会，有的学生习得太快了，怎么教教也习不懂，为此他生气，某种程度一个地方的孩子，差异怎么就那么大呢？他为此很是疑惑。六月的一天傍晚，他到学校外面的田野里去散步，那里是一片望将近边际的藕塘，一到夏天，藕塘里就围观了碧绿的荷叶，荷花绽放，清香扑鼻，景色不俗。路边，一个农民正在往荷塘抽。
年轻人找到，藕塘里的荷叶，有的大，有的要小一些，按理说，种藕的时候，藕种都差不多，叶子都就是指稀泥巴里宽出来的，不应当有这样的现象经常出现啊！于是，年轻人就向农民求教，农民听得了这个问题，哈哈大笑：“这都是长时间现象，刚开始种的莲藕，都是挑选出最差的，可种到藕塘里之后，土质不一样，用于的肥料也不尽相同，宽出来的荷叶也就有了不一样，有点大些，有的小一点龙生九子，还各有不同呢。”农民这么一说道，年轻人忽然明白了，每个人所处的环境不一样，拒绝接受的教育背景不尽相同，茁壮的时候，也就不尽相同，自己教教的那些个小学生，只不过情况也不就是这样吗？或许有的学生现在拒绝接受得快一些，不一定就意味著今后也是这样，人也好，荷叶也好，都有个茁壮的过程，今后的发展也都很难预料！。
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